Atualmente o que se vê é uma busca desenfreada por informações, por “conhecimento” que se baseia na quantidade sem, no entanto, parar para verificar a veracidade e qualidade do que foi posto. Nunca, em nenhum momento da história se teve tanta necessidade de criar, recriar, construir, produzir, refazer e tampouco se exigiu tantas habilidades do ser humano sendo que quanto mais se aprende, menos se tem competência para aprender. Dentro dessa sociedade da aprendizagem atender a esse apelo é essencial para se tornar alguém com desenvolvimento pessoal, cultural e ter acesso a melhorias econômicas. Para deter tanto conhecimento, hoje, é necessário que as pessoas mudem sua forma de aprender visto que a pessoa que não a detém fica às margens da sociedade. Atualmente qualquer pessoa pode ter pagina web e divulgar suas idéias, mas um fluxo tão grande de informações exige muito mais dos leitores para que os mesmos possam fazer a assimilação crítica da informação. Diante disso a escola, muitas vezes, se vê às voltas com toda a prática aplicada ao conhecimento o qual, antes, era repassado de forma que nem alunos, nem professores podiam discutir sua veracidade “dialogar com as incertezas”. Atualmente, as tecnologias da informação nas escolas tornaram-se instrumentos de criação de novas formas de distribuição de conhecimento permitindo ao aluno utilizar estrategicamente as informações que recebeu. Na sociedade do conhecimento a escola deverá mudar as formas de ensinar e a forma de aprender ressaltando que as metas da educação para atender as exigências é fazer com que o aluno desenvolva as cinco competências que são: Competências para a aquisição de informação, Competências para a interpretação da informação, Competências para a análise da informação, Competências para a compreensão da informação, Competências para a comunicação da informação.
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